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行業交互時代的探索
來源:宣傳部  日期:2019-7-9  作者:王濤

                                         

尊敬的各位領導,會員朋友們:

  大家好!很感謝省委會給我這樣一個機會,向大家匯報近幾年的工作。熟悉我的朋友都知道,我是常年從事影視傳媒工作的,今天在這里談有關教育的話題,尤其是當著在座眾多教育專家的面,卻是有點班門弄斧。其實,我與教育,確切的說是與職業教育結緣僅僅一年時間,這一年我們作為企業與職業學校校企合作,做了一些事情,我就從校企合作和產教融合方面談一點感受吧。

一、 緣起于情懷與感動

  此事,源于2017年底的一天,受到咱們會員,高陵區副區長王小玲的邀請,去高陵考察,期間,她說了這么一席話:“現在生活條件好了,我們農村孩子和城里孩子相比,穿的也一樣,吃的也一樣,長的也不比城里孩子差,可是別人還是一眼就能看出來哪個是城里孩子,哪個是農村孩子,為什么呢?因為農村孩子接受高水平的藝術教育機會太少了,我們嚴重缺乏這方面的資源。”她說,“我希望你們能給我們的孩子們做一些這方面的講座或者是活動,讓孩子們增長些見識”。說實話,當時的情景我至今歷歷在目,因為王小玲區長在講這番話時,我能看出來她眼神里的那份期待,能聽出來她語氣里的那份迫切的渴望,能真切的感受到她對本職工作,對教育事業,對下一代成長的那份情懷。我們在座的所有人都被這份激情所感動了。當即去考察了高陵區職業技術教育中心,并決定與學校合作,開辦廣播影視專業,由我公司指派專業師資系統性的培養學生,畢業后擇優錄用。在2018年5月該專業通過西安市教育局審查,9月正式開學,首批招生100多人,占全校學生的1/8,于是,我和我的團隊正式進入學校,這也是全省中職學校中唯一一個廣播影視專業。

二、 踐行中探索雙贏模式

1、 深入實踐,潛心研究

  人都說,萬事開頭難。的確,擺在我們面前的現實是,這些中考失利的學生嚴重缺乏自信,農村孩子普遍靦腆,藝術基礎差,且羞于表達;加之,學校教育經費緊張,沒有必要的專業教學設備,就連給我們提供的宿舍也破有年代感,已經是學校能拿出來的最好的條件了,說實話,面對這一切的時候,我也動搖過,我在想,我們放著成立舒適的環境不要,真到要在這樣的條件下工作生活嗎?這樣的基礎,我們真的能搞出成績嗎?思索良久后,我對我的團隊說,正因為條件差,我們才要更快的那出成績來,只有成績才能改變現狀。下定了決心,但路子怎么走?模式怎么搞?我們并不清楚,對于職業教育這個陌生的領域,我們只能選擇腳踏實地,邊做邊探索,我們堅信一定會找到適合我們的思路和模式的,讓學校、學生、企業多方受益,培養出我們真正需要的合格學生。

 

2、 結合實際,因地制宜

  功夫不負有心人,第一學期,我們堅持每周兩天專業課風雨無阻,與學生交流、與學校探討,與家長溝通,并參與到學校各項文化活動中去,深入了解職業教育的需求,這一學期,我們3個人,130多天,累計行程10000多公里,300多個課時,陪伴近百名學生一同度過。通過一學期的努力,我們結合實際,因地制宜,理清了思路,那就是用作品造影響,用典型樹品牌,發揮校企合作優勢,突顯職業學校特色,讓學生樹立“我能”的自信,讓學校通過品牌樹立信心,讓社會通過作品對我們認可。我們選擇藝術條件相對較好的學生重點培養,結合現有條件,精心創作作品。第二學期一開學,也就是今年4月份,我們排演出了原創朗誦劇《紅色娘子軍》,50多名0基礎的學生從不敢上臺說話,到自如表演,我們僅用了1個月時間,4月28日,首演成功,獲得了全區教育系統一致好評,被評價為高陵有史以來最高質量的演出,被指定為全區教育系統藝術節開幕演出作品,受邀參加全省職業教育成果展演,獲得各級領導和各界的一致好評,迄今為止已經演出10余場,場場掌聲雷動,甚至有粉絲主動連看好幾場。通過演出,學生們自信了,學校名聲在外,幾位擔任主演的學生也成了當地名人,外校紛紛前來學習取經。我和我的團隊還被高陵區政府特聘為“昭慧好教育”專家教授,政府還為我們西影總支在高陵設立了專家工作站,我們廣播影視專業一下成為了全校、全區甚至全省中職學校的焦點,我們的品牌戰略取得了初步成效。

3、 各界力量,關心支援

  當然,成績的取得離不開各級領導和社會各界的關注與支持,這一年,我們分別邀請了西影集團的藝術家、陜西電視臺、西安電視臺的編輯記者為學生作專題講座,邀請了咱們的會員,著名表演藝術家梁麗老師與學生面對面交流,帶領學生參觀電視臺,為學生創造了進劇組參加影視劇拍攝的機會,想盡一切辦法,調動一切資源,讓學生增長見識,增強實踐經驗。咱們民進王越群教授也多次對我們的工作給予指導,王小玲副區長也頻頻深入學校了解情況并解決實際困難,民進省委會閔生華副主委、西安市委會王厚副主委還專程來校調研,讓我們深切的感受到了組織的溫暖。成績不僅給自己信心,也給他人信任,今年5月,區政府將影視眾創空間項目批給學校,20幾萬的專項資金,全部用于學生實習實訓創業的設備設施,學生們有了這些影視制作設備,更是學習勁頭十足,拍攝制作出了一部又一部微電影和廣播作品,目前,學生原創微電影作品十余部,廣播作品百余集,在各大網絡平臺播出,播放量過萬。今年6月份,又獲得西安市教育局專項資金250余萬元,專門用于廣播影視專業實訓基地建設。這是對我們這一年工作的肯定,也是對我們校企合作,產教融合,踐行現代師徒制職業教育模式的肯定,大大提升了學校的專業建設水準。

三、 社會的需求與政策導向

1、 職業教育現狀

  現在社會普遍認為只有學習不好的學生才會去上職業學校,家長和學生對職業教育有偏見,所以,職業學校往往不太被重視,因此,出現招生難,師資缺乏,基礎條件落后。但另一個社會現實是,各行各業招聘難,很多企業招不到優秀的藍領,這種人才供需矛盾越來越突出。

2、 政策導向與今后計劃

  習總書記在2014年6月職業教育座談會上就明確指出:堅持產教融合、校企合作,堅持工學結合、知行合一,引導社會各界特別是行業企業積極支持職業教育。今年1月份,國務院出臺了《國家職業教育改革實施辦法》明確要求職業學校要積極與企業合作,實現校企合作,產教融合,建立現代師徒制,這個政策的出臺,對全國職業教育,尤其是我們這樣參與職業教育的企業來說是一擠強心針。有國家的政策指引,有各級政府的大力支持,我們更加有信心,為我省的職業教育做出不懈的努力和貢獻。我們計劃,在已經建立的基礎上,把現有專業打造成全校的品牌專業,今年年前建成有一定規模的廣播影視實訓基地,為影視傳媒行業培養更多優質的藍領人才。明年建立職業教育融媒體中心,同時,完成職業學校與企業的資源共享平臺,服務于全國職業學校和各類企業。

  如今的時代,是各行業交互的時代,我們選擇了影視傳媒與職業教育高度融合,未來的前景無限廣闊,我們定會倍加珍惜歷史機遇,更加努力砥礪前行。我們也深知一己之力的有限,希望社會各界都能關注我們,關注職業教育,幫助我們在校企合作的路上穩步前進,給我們這支教育行業的草根部隊給予更加專業的指導。

我的匯報就到這里,謝謝大家!

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